Skip to main content

Identitet

I dette opslag vil vi gennemgå de vigtigste punkter fra vores undervisning om identitet og hvordan vi kan drage nytte af denne viden i vores videre arbejde med vores institution.

Identitet der det der definerer os og adskiller os fra andre, men er noget vi skaber med andre. Vores identitet hviler i storetræk på vores selvopfattelse og andres opfattelse af hvem vi er.
I undervisningen om identitet har vi været inde på 2 forskellige identitetsformer. Nemlig kontekstuel identitet og kerneidentitet.

Kontekstuel-identitet, forstås som hvem man er i forhold til sine omgivelser, relationer og egen opfattelse. Herunder fremgår vigtigheden af dominerende og identitetsskabende historier. Her vil det give god mening at inddrage teori om livshistorie, såvel som Bourdieus tanker om habitus.

Kerne-identitet er mere en psykoanalytisk tilgang til identitet, hvor der er fokus på, kollektiv-, social-, personlig-, og jeg-identitet. Altså at der er forskel identitetsopfattelsen alt efter kontekst.

I undervisninger bliver vi introduceret for Erik Eriksons udviklingsteori og hvordan kriser er en nødvendig del af udvikling og forandring.

Da identitetsdannelse og arbejdet med identitet, tænkes at blive en essentiel del af vores institution, vil denne viden komme os til gode og skabe fagligt grundlag for mange overvejelser i det fremtidige arbejde med institutionen.

Af Søren-Snemisser 

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Vision / mission udkast 4

Efter en festlig aften, hvor vi arbejdede på gruppefælleskabet, mødte vi ind på VIA kl.7 til en god omgang morgenmad og endnu en omgang omkring vores vision/mission. Først fandt vi frem til vores værdier, som alt skal være bygget op omkring: - Glade børn - Leg - Fællesskab - Kultur - Bæredygtighed Efterfølgende kom vi frem til følgende: Vision: Vi vil give vores børn stjernestunder og tætte relationer, der skal fylde dem op med næstekærlighed, selvværd og livsduelighed. Mission: Vores mission er at skabe en institution med bæredygtige rammer, hvor fokus på små sejre i hverdagen skal være med til at styrke børnenes selvværd, sociale kompetencer og derved deres trivsel. Ved at fokusere på barnets ressourcer igennem leg, nærvær og anerkendelse, danner vi grundlag for sproglig udvikling og skole parathed. Skrevet ind af S'netten
Post a Comment
Read more

På besøg i Idrætsbørnehuset v/Globus1

Onsdag d. 9/4 var vi på besøg i Idrætsbørnehuset ved Globus 1,  en institution med 70% tosprogede børn, for at blive klogere på nogle af de problematikker og løsninger der kunne forefinde sig i en sådanne institution. Besøget startede med en rundvisning i børnehuset. Her bed vi mærke i hvordan "idrætten" var tænkt ind i de enkelte stuer. Der var reb man kunne svinge sig i, klatrevæg og madrasser man kunne tumle på - inde på stuen og ikke i et "motorikrum. Her argumenterede leder Inge Skov for at bevægelse og motorisk stimuli ikke skulle begrænses til et par timer i ugen, men være tilgængelig heledagen, hver dag. Efter rundvisningen havde vi en god snak med Inge Skov, hvor vi kunne komme med spørgsmål og hvor hun kom omkring nogle af de tiltag de har succes med. Et af vores store spørgsmål var hvordan de arbejdede med sprogstimulering: hertil svarede Inge at sproglig stimulering er noget der foregår heletiden og at man som voksen skulle være ekstra opmærksom på at bruge d...
Post a Comment
Read more

kuffertprojekt - oplukning af muligheder

Så kom dagen hvor vi skulle arbejde med at realisere vores idéer for vores kuffert. Dette skulle ske ved hjælp af flere øvelser, som alle havde til formål at få os til at tænke kreativt og skabe nye idéer. Øvelse 1: Brainstorming I denne øvelse skulle vi komme på så mange idéer som muligt, indenfor 15min. Alle disse idéer skulle ned på hver deres post-it. Her handlede det om kvantitet i stedet for kvalitet. Formålet er at nå de skjulte, anderleders og uventede idéer. Humøret var højt og vi fik frembragt rigtige mange fine og forskellige idéer indenfor rigtig mange forskellige emmer. Tror vi kom op på omkring 80-100 forskellige idéer så alt i alt en succes, da vi virkelig kom vidt omkring i emmer. Herefter skulle vi koge antallet ned, hvilket også foregik rigtigt fint. Vi opdelte alle sedlerne i temaer først og talte derefter om hvert tema. Vi fandt frem til en håndfuld post-its, som vi kunne se en masse potentiale i, både i dette projekt men også videre i vores kommende daginstitut...
Post a Comment
Read more